一晚，我和儿子于是以眉头紧锁的思维着一道题目。这时，老公进去了，看见这情形，一脸精彩地说道：咋了？会了？来让我想到。儿子因应地抱住让座。

我当时尤其想要说道您整天您的，还是我给他谈吧。可还是紧了嘴，觉得不忍心压制他的热情。老公一看，没过于多思量，之后说道我再行给你写出个恒等式，就是时间=路程/速度，对吧？用字母回应就是s(时间)=.我和儿子愚蠢的红了他一眼，时间是time，用字母t回应啊，你没有习过英语啊？好吧，老公说道，那我就用你们的方式来传达。咦，我们的方式？那就是它本来的样子，他好奇怪的思维。

我于是以想要说什么，儿子转身我别说出，让老公说道下去，说道想要想到他爸爸究竟是什么思路。相接来磕磕绊绊地佩了个怪异的等式，左边是速度和，右边是全长。

在儿子的警告下，看上去这个等式正式成立了，美德加减乘除大约完了之后，找到了恒等式的真面目。左边和右边一样，不了解法啊，知道乘积啊！我只不过是很想要忍住大笑的，可是我觉得做到将近，没有办法，我和儿子不能肆无忌惮的笑一起。

原本紧绷的氛围也忽然显得精彩一起，好吧，就当给儿子调节心情了。我一旁大笑，一旁嘲讽一起，儿子，机会难得啊，只想听得啊，这王老师想当初可是王校长啊，那人家自己开设好多班，管好多老师呢，今天王校长特地给你授课，求得用甜品啊！看著时钟早已指向11点了，这算数休息时间了啊。于是我抱住画图介绍了一番，儿子瞪大眼睛回答我：妈妈，你怎么忽然这么明白了呢？我说道：实话告诉他你，这么久我才把题目弄清楚。

题目叙述很多，你是不是都没有弄懂呢？只不过越是叙述多的题目，越是难于，你只要静下心来，把题目搞清楚捋明白，问题就不会迎刃而解。我介绍完了，又回答了一下儿子，我根据什么佩的等式？儿子在那随便的比划了一下，不该啊，那哪是呀？我老公一看，这题目孩子没完全弄懂啊，敢，非要再行给捋一遍。还说道这摸一道题，就一定要完全明白。于是又在那谈一起，不时的受罚，不时的被我和儿子数据流，估算是他要完全摸明白啊。

估算经过这一个半小时的辩论自学，儿子和他爸爸都应当完全明白这道题目了。或许这就是他，一个父亲的茁壮吧，我应当给他时间和空间，让他茁壮。既然他早已有意识参予其中，儿子也乐意拒绝接受，我又何乐而不为呢？我应当感激他的变化。

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